ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

МОСКОМАРХИТЕКТУРА

РЕКОМЕНДАЦИИ

по проектированию учреждений
начального и среднего
профессионального образования

Выпуск 1

Общие требования.
Общие и общеобразовательные помещения

 

 

2006

 

Предисловие

1. Разработаны ФГУП «Институт общественных зданий» Росстроя (канд. арх. Рождественский Д.А. - научный руководитель, канд. арх. Гарнец A.M., инж. Сигачева Л.В., при участии арх. Софронова Е.В., арх. Одинцовой О.П.) с участием Департамента образования г. Москвы (канд. пед. наук Александров А.Е., канд. псих. наук Павлов И.С., пед. Данилова Т.В., пед. Семаго Е.В.).

2. Подготовлены к утверждению и изданию Управлением перспективного проектирования и нормативов Москомархитектуры.

3. Согласованы с Департаментом образования г. Москвы, Москомархитектурой.

4. Утверждены приказом Москомархитектуры № 150 от 01.08.2006

Введение

Рекомендации по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования состоят из двух выпусков:

Выпуск 1. Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения.

Выпуск 2. Профилирующие учебно-производственные помещения.

Рекомендации разработаны с учетом современного этапа развития начального и среднего профессионального образования в г. Москве, характеризующегося:

- объединением близких по профилю учебных учреждений в колледжи - программно-отраслевые и территориально-отраслевые комплексы;

- объединением начального, и среднего уровней профессионального образования под эгидой одного учебного учреждения (колледжа) и приближения уровня образования в колледже к вузовскому;

- повышением уровня развития технологии образования и методов управления образовательным процессом;

- повышением требований к объектам нового строительства реконструкции учебных зданий.

Настоящий - первый выпуск Рекомендаций затрагивает общие вопросы проектирования учреждений начального и среднего профессионального образования и функциональной группы их общеобразовательных помещений. Специальные требования, зависящие от отраслевой принадлежности учебных учреждений, и вопросы проектирования функциональной группы профилирующих учебно-производственных помещений будут рассмотрены во втором Выпуске настоящих Рекомендаций.

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Рекомендации разработаны для г. Москвы и распространяются на проектирование вновь строящихся и реконструируемых зданий и комплексов учреждений начального и среднего профессионального образования, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

1.2. Рекомендации устанавливают основные требования к размещению, участку, функциональным группам помещений, объемно-планировочным решениям, инженерному оборудованию и внутренней среде учебных учреждений.

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

2.1. В настоящих Рекомендациях приведены ссылки на следующие документы:

СНиП 2.07.01-89* «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений»;

СНиП 2.08.02-89* «Общественные здания и сооружения»;

СНиП 35-01-2001 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения»;

СНиП 2.08.01-89* «Жилые здания»;

СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений»;

СНиП 23-05-95* «Естественное и искусственное освещение»;

СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий»;

СНиП 41-01-2003 «Отопление, вентиляция и кондиционирование»;

СНиП 41-02-2003 «Тепловые сети»;

СНиП 23-03-2003 «Защита от шума»;

СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества»;

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»;

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1031-01 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий сооружений и иных объектов»;

СанПиН 2.4.3.1186-03 «Санитарно - эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования»;

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01 «Гигиенические требования к инсоляции и солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территорий»;

СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»;

ПУЭ «Правила устройства электроустановок». 2002 г.;

НПБ 88-01* «Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования»;

НПБ 104-03 «Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружения»;

НПБ 110-03 «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией»;

РД 34.21.122-87 «Инструкция по устройству молниезащиты зданий и сооружений»;

МГСН 1.01-99 «Нормы и правила проектирования планировки и застройки Москвы»;

МГСН 2.01-99 «Энергосбережение в зданиях»;

МГСН 4.17-98 «Культурно-зрелищные учреждения»;

СП 31-110-2003 «Проектирование и монтаж электроустановок жилых и общественных зданий»;

МГСН 5.01-01 «Стоянки легковых автомобилей»;

МГСН 4.14-98 «Предприятия общественного питания»;

СП 31-112-2004(1) «Физкультурно-спортивные залы»;

СП 31-113-2004 «Бассейны для плавания»;

СП 35-101-2001 «Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения»;

СН 441-72* «Указания по проектированию ограждений площадок и участков предприятий, зданий и сооружений»;

3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

3.1. Учреждения начального и среднего профессионального образования осуществляют подготовку высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

3.2. В учебных учреждениях начального и среднего профессионального образования обучаются выпускники II или III ступеней общеобразовательных учреждений.

3.3. Продолжительность обучения, в зависимости от ранее полученного обучаемым образования (полное или неполное общее среднее, специальное образование и т.д.) специальности и уровня получаемого образования, составляет от 1 до 4 лет.

3.4. Основным видом образовательного учреждения (базовой структурной единицей) начального и среднего профессионального образования в г. Москве является колледж.

3.5. Колледжи, подразделяются на:

- имеющие одно основное структурное подразделение;

- имеющие несколько основных структурных подразделений (отделений), как правило, разрозненных по территории города и различающихся между собой составом специальностей.

3.6. Колледжи, сформированные из нескольких отделений (колледжи-комплексы), подразделяются на:

- территориально-отраслевые комплексы, готовящие специалистов для предприятий и учреждений, расположенных в пределах конкретной территории. Отделения таких комплексов сосредоточены, как правило, в одной части города, например, - в пределах одного административного округа или нескольких близрасположенных районов;

- программно-отраслевые комплексы, готовящие специалистов для конкретных отраслей производства или городского хозяйства в целом, отделения которых, как правило, рассредоточены по г. Москве.

3.7. Контингенты обучающихся (студентов) вновь строящихся начальных и средних профессиональных учебных учреждений определяются заданиями на их проектирование, исходя из градостроительных, демографических и социально-экономических условий строительства.

3.8. Расчетный контингент учреждений начального и среднего профессионального образования, определяется как сумма контингентов обучающихся (студентов) дневного отделения и 15 % от контингента заочного отделения.

3.9. Контингенты обучающихся (студентов) реконструируемых учреждений начального и среднего профессионального образования рекомендуется укрупненно определять исходя из имеющихся учебных помещений - с учетом обеспечения ориентировочного удельного показателя - 12 м² общ. площади на одного обучающегося (студента) расчетного контингента (без учета учебно-производственных помещений).

3.10. Колледжи, не имеющие отделений, а также отделения колледжей - комплексов рекомендуется проектировать с контингентами не более 1000 обучающихся (студентов).

3.11. Численность учебной группы составляет 25 обучающихся (студентов).

4. ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТИ

4.1. При укрупненном расчете сети учреждений начального и среднего профессионального образования, следует руководствоваться показателем МГСН 1.01.99 - 50 - 60 % охвата детей в возрасте от 15 до 17 лет, проживающих в обслуживаемых районах города.

4.2. Формирование сети начальных и средних профессиональных образовательных учреждений следует проводить с учетом размещения в городе предприятий различных отраслей городского хозяйства и промышленности, социальных особенностей районов города и реальных возможностей обеспечения обучающихся (студентов) учебной производственной базой и общежитиями.

4.3. В составе колледжей - комплексов рекомендуется предусматривать головное отделение, на базе которого целесообразно размещать подразделения административно-хозяйственного и вспомогательного обеспечения колледжа (дирекция, хозяйственная часть, объединенная, бухгалтерия, объединенный отдел кадров, объединенная библиотека, объединенный архив, объединенная психологическая служба, объединенный штаб ГО), и подразделения совместного использования всеми отделениями колледжа (приемная комиссия, подготовительное отделение (курсы), общие кафедры, фонд лекционных аудиторий).

4.4. Учебные учреждения начального и среднего профессионального образования подразделяются по принадлежности к следующим отраслям народного хозяйства:

- экономика и управление;

- сфера обслуживания;

- энергетика;

- машиностроение и металлообработка;

- транспорт;

- радиотехника и связь;

- информатика и вычислительная техника;

- строительство и архитектура;

- технология производства продовольственных и потребительских товаров;

- культура и искусство;

- педагогика;

- прочие (пожарная безопасность, полиграфическое дело, народные промыслы, социальные вопросы, библиотечное дело и др.).

5. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧАСТКА

5.1. Здания и сооружения учебных учреждений начального и среднего профессионального образования должны размещаться на обособленных участках.

5.2. При новом строительстве учебные учреждения или их отделения следует размещать приближенно:

- учреждения отраслей - энергетика, машиностроение и металлообработка, транспорт, радиотехника и связь, строительство и архитектура, технология производства продовольственных и потребительских товаров - к соответствующим отраслевым производственным предприятиям;

- учреждения сферы обслуживания - к соответствующим объектам системы обслуживания населения;

- учреждения культуры и искусства - к объектам культурно-просветительного назначения;

- педагогические учебные учреждения - к базовым дошкольным образовательным учреждениям, общеобразовательным учреждениям (школам, гимназиям, педагогическим лицеям), с целью формирования с ними учебно-педагогических комплексов.

На размещение учебных учреждений отраслей экономики и управления, информатики и вычислительной техники подобные требования не распространяются.

5.3. Размещение учреждений начального и среднего профессионального образования на территориях санитарно-защитных зон промышленных предприятий не допускается за исключением санитарно-защитных зон предприятий I и II класса вредности на основании СанПиН 2.2.1/2.1.1.1031-1.

5.4. При размещении в городе учреждений начального и среднего профессионального образования или отделений колледжей, рекомендуется предусматривать их кооперирование с другими начальными и средними профессиональными учебными учреждениями с целью объединения вспомогательного хозяйства, жилой и спортивной зон, а также - с ВУЗом (факультетом ВУЗа) той же отрасли. При этом в соответствии с МГСН 1.01-99, студенческие общежития рекомендуется объединять в студенческие городки с комплексным обслуживанием, включенным в единую систему культурно-бытового обслуживания города.

5.5. Участки учреждений начального и среднего профессионального образования не допускается пересекать городскими улицами или дорогами.

5.6. Отступ зданий учреждений начального и среднего профессионального образования от проезжей части рекомендуется принимать:

- от скоростных дорог и магистралей непрерывного движения - не менее 50 м;

- от улиц и дорог местного значения - не менее 25 м.

5.7. При меньших отступах необходимо использовать градостроительные приемы и конструктивные средства защиты от шума в соответствии с требованиями СНиП 23-03-2003.

5.8. На участке учреждений начального и среднего профессионального образования следует предусматривать следующие основные функциональные зоны: учебную, учебно-производственную, спортивную, жилую (при наличии общежитий).

5.9. На участке или вблизи от него в зависимости от профиля и условий строительства учебного учреждения допускается предусматривать вспомогательные функциональные зоны: хозяйственную, учебного полигона, парковки автомобилей, а также, при необходимости, - зону перспективного развития учебного учреждения.

5.10. Размеры участков учреждений начального и среднего профессионального образования, следует принимать в соответствии с Приложением 1 к настоящему выпуску Рекомендаций.

5.11. Размеры и состав функциональных зон участков учреждений начального и среднего профессионального образования определяются заданием на проектирование с учетом состава специальностей, площади выделяемого для строительства участка, его рельефа и конфигурации, потребности учреждений в общежитиях, плотности застройки участка и др. факторов.

5.12. При объединении участков нескольких учреждений начального и среднего профессионального образования, их площадь допускается сокращать, но не более, чем на 20 %.

5.13. При проектировании генерального плана учреждения начального и среднего профессионального образования учебную зону рекомендуется размещать приближенно к учебно-производственной и спортивной зонам: жилую - приближенно к спортивной зоне; зону учебного полигона - к учебно-производственной зоне; зону автостоянок - к учебной зоне и главному входу; зону перспективного развития учреждения - со стороны учебной и учебно-производственной зон.

5.14. В зависимости от профиля учреждений начального и среднего профессионального образования в учебной зоне допускается предусматривать открытую выставочную площадку для размещения крупногабаритных образцов техники, механизмов и устройств, площадь которой определяется при составлении задания на проектирование.

5.15. Плотность застройки учебной зоны учреждений начального и среднего профессионального образования определяется проектным решением. Рекомендуемая плотность застройки учреждений, размещаемых на свободной территории - не более 40 %, размещаемых в затесненных условиях - не более 60 %.

5.16. В спортивной зоне допускается размещать как открытые наземные, так и крытые спортивные сооружения и площадки.

5.17. Площадки для спортивных игр с мячом и сооружения для метания спортивных снарядов следует размещать в удалении от здания учебного учреждения на расстояние не менее 25 м. При наличии между площадками и зданием ограждения высотой 3 м - на расстояние не менее 15 м.

5.18. Площадки и открытые спортсооружения для занятий гимнастикой, легкой атлетикой и др. занятий, проводимых без использования спортивных снарядов, - на расстоянии не менее 10 м.

5.19. Наземные, спортивные сооружения и площадки спортивной зоны рекомендуется размещать со стороны спортивных помещений учебного корпуса. Размещение спортсооружений и спортплощадок со стороны других учебных и вспомогательных помещений учебного корпуса или общежитий допускается с соблюдением мер защиты от шума, предусмотренных СНиП 23-03-2003.

5.20. Ориентировочный перечень открытых плоскостных, спортивных сооружений спортивной зоны учреждений начального и среднего профессионального образования приведен в Приложении 2 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

5.21. Жилую зону учреждений начального и среднего профессионального образования рекомендуется размещать в удалении от учебно-производственной зоны и предусматривать для нее отдельный въезд на территорию.

5.22. При недостаточной площади участка жилую зону допускается размещать на отдельной территории, находящейся в пределах 40-минутной транспортно-пешеходной доступности от учебного учреждения.

5.23. При новом строительстве и развитии московских колледжей - территориально-отраслевых и программно-отраслевых комплексов, на единой территории, жилую зону рекомендуется предусматривать общей для всех его отделений.

5.24. В жилых зданиях учреждений начального и среднего профессионального образования следует предусматривать помещения для студентов, преподавателей, обслуживающего персонала и гостей учебного учреждения. Допускается выделение зоны жилых домов преподавателей.

5.25. Хозяйственная зона организуется на площадях учебно-производственной и учебной зоны поблизости от столовой учебного учреждения и въезда на его территорию.

5.26. В хозяйственной зоне, как правило, размещаются ремонтные и эксплуатационные службы, складские помещения. Площадь хозяйственной зоны, рекомендуется принимать в размере 10 - 15 % от суммарной площади учебной и учебно-производственной зон.

5.27. Зону учебного полигона следует предусматривать, как правило, для учреждений начального и среднего профессионального образования отраслей «Транспорт» и «Строительство», размещая ее на примыкающем к основным зонам участке или отдельной территории.

5.28. Площадь зоны учебного полигона определяется заданием на проектирование в соответствии с технологическими требованиями (ориентировочно в пределах от 0,5 до 1,0 га).

5.29. Зону парковки автотранспорта сотрудников и обучающихся (студентов) учреждений начального и среднего профессионального образования следует размещать на периферии участка на примыкающей или на отдельной территории вблизи него.

5.30. Площадь парковки определяется в соответствии с требованиями МГСН 1.01-99, из расчета - 1 машиноместо на 7 обучающихся (студентов) расчетного контингента и удельного показателя площади зоны - 22,5 м² на 1 машиноместо.

5.31. Зона перспективного развития учебного учреждения предусматривается при наличии свободной территории и предназначается для будущего расширения учебной и учебно-производственной зоны. Площадь зоны перспективного развития ориентировочно определяется в размере 20 % от суммарной площади учебной, и учебно-производственной зон.

5.32. Обустройство участков учреждений начального и среднего профессионального образования следует проектировать с учетом требований СНиП 35-01-2001.

5.33. На участке учреждений начального и среднего профессионального образования предусматривается возможность подъезда к зданиям и объезда вокруг зданий пожарных машин, с учетом требований СНиП 21-01-97*.

5.34. Участки учреждений начального и среднего профессионального образования должны иметь ограждение по всему периметру. Тип ограждения определяется по СН 441-72*.

5.35. Площадь озеленения участка учреждений начального и среднего профессионального образования должна составлять не менее 50 % от его площади без учета площади застройки. Деревья должны размещаться в удалении от окон учебных помещений на расстояние не менее 15 м, а кустарники - не менее 5 м.

5.36. На участке со стороны главного входа учебного учреждения рекомендуется предусматривать площадку для проведения общественных мероприятий.

6. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ

6.1. Помещения учреждений начального и среднего профессионального образования подразделяются на следующие основные функциональные группы:

- учебные помещения для теоретических занятий;

- учебно-производственные;

- учебно-спортивные;

- зрелищно-клубные;

- помещения библиотеки;

- административно-хозяйственного и общественного назначения;

- помещения столовой;

- вспомогательные;

- жилые.

6.2. Для затесненных градостроительных условий и расчетных контингентов учреждений начального и среднего профессионального образования или их отделений до 600 обучающихся (студентов), допускаются компактные объемно-планировочные решения с размещением всех подразделений в едином здании, включая общежитие.

6.3. Для относительно свободных градостроительных условий и расчетных контингентов учебных учреждений более 600 обучающихся (студентов) рекомендуются объемно-планировочные решения с выделением учебного, учебно-производственного и общественно-бытового блоков.

6.4. В случае использования спортивных и зрелищно-клубных помещений учебных учреждений жителями близлежащих городских территорий, учебные учреждения предлагается проектировать с выделенными блоками этих помещений. В выделенных блоках по заданию на проектирование допускается предусматривать более развитый состав помещений для физкультурно-оздоровительных и клубно-досуговых занятий, а также вспомогательных помещений.

6.5. Варианты блокировки групп помещений при различных объемно-планировочных решениях зданий учреждений начального и среднего профессионального образования приведены в Приложении 3 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

6.6. При проектировании крупных учебных учреждений и их отделений допускается предусматривать отдельные блоки лекционных аудиторий, спортивного зала (залов), актового зала, столовой.

6.7. Помещения административно-хозяйственного назначения рекомендуется размещать в единой зоне здания.

6.8. Учебные корпуса учреждений начального и среднего профессионального образования следует проектировать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02-89*, как правило высотой не более 9 этажей. Высота помещений для теоретических занятий учреждений начального и среднего профессионального образования принимается в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02-89, не менее 3 м от пола до потолка.

6.9. Высоту лабораторий с крупногабаритным оборудованием, учебно-производственных мастерских, книгохранилищ библиотеки с двухъярусными стеллажами, лекционных аудиторий вместимостью более 75 мест, спортивных и актовых залов следует принимать в соответствии с технологическими требованиями, как правило, - не менее 4 м от пола до потолка.

6.10. При размещении общежития в едином здании с учебными подразделениями, высоту жилых помещений допускается принимать - 3 м от пола до потолка.

6.11. Учебные помещения следует размещать в надземных этажах.

6.12. Учебные помещения следует изолировать от помещений, являющихся источниками шума (мастерские, учебно-спортивные и актовые залы) и запахов (столовые, виварии и др.) с учетом требований СанПиН 2.4.3.1186-03.

6.13. Помещения лабораторий специальных дисциплин и учебно-производственные помещения мастерских с тяжелым оборудованием следует размещать на первом или цокольном этажах бесподвальных зданий или в подвале (СНиП 2.08.02-89*).

6.14. Лаборатории общетехнических и специальных дисциплин, а также - оснащенные тяжелым и крупногабаритным оборудованием, рекомендуется размещать в блоке с учебно-производственными мастерскими.

6.15. Спортивные залы рекомендуется размещать на нижних этажах здания.

6.16. Допускается размещение спортивных залов над помещениями, кроме учебных, при условии соблюдения требований защиты от шума, определяемыми СНиП 23-03-2003.

6.17. В здании спортивные залы рекомендуется размещать со стороны открытых плоскостных спортивных сооружений.

6.18. Актовый зал рекомендуется располагать на нижних этажах здания и блокировать его со спортивным залом, предусматривая для них общее фойе. На верхних этажах актовый зал допускается располагать при условии обеспечения безопасной эвакуации людей в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02-89*.

6.19. Столовую рекомендуется размещать на нижних этажах здания поблизости от вестибюля. Допускается размещать столовую на двух смежных этажах: на одном - производственные и складские помещения, на другом - обеденный зал с кухней и моечной.

6.20. При размещении учебно-спортивных и зрелищно-клубных помещений планировочными средствами следует обеспечивать возможность их автономного использования.

6.21. В зданиях учебных учреждений, для обеспечения их доступности для маломобильных групп населения, независимо от их этажности, рекомендуется предусматривать лифты.

6.22. При размещении общежитий на участке учебного учреждения допустимо их размещение в едином объеме с учебными помещениями или в отдельном здании. Общежитие должно иметь отдельные вход и выход.

6.23. Отдельно стоящие здания общежитий проектируются по СНиП 2.08.01-89*.

6.24. Объединение учебного здания с общежитием является предпочтительным, т.к. исключает дублирование ряда помещений общего назначения (клубно-кружковой работы, столовой, спортзала, административно-служебных вспомогательных и других помещений), обеспечивает сокращение площади участка и общей площади здания до 20 %.

6.25. Перечень помещений, которые допускается размещать в подвальном и цокольном этажах, приведен в СНиП 2.08.02-89*.

6.26. Размещение в основном учебном здании помещений для хранения легковоспламеняющихся и горючих материалов не допускается.

7. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПОМЕЩЕНИЙ

Учебные помещения для теоретических занятий.

7.1. Учебные помещения для теоретических занятий включают:

- кабинеты и лаборатории общеобразовательного, общепрофессионального и специального циклов;

- групповые и поточные (лекционные) аудитории.

7.2. Состав учебных помещений для теоретических занятий определяется в соответствии с учебными планами и программами, исходя из условий проведения занятий в одну смену.

7.3. Проектирование учебных кабинетов, лабораторий и групповых аудиторий рекомендуется осуществлять с учетом эргонометрических параметров, приведенных на рис. 1 настоящего Выпуска Рекомендаций.

7.4. При учебных кабинетах, компьютерных классах и лекционных аудиториях вместимостью более 75 мест рекомендуется предусматривать препараторские площадью не менее 18 м².

7.5. При учебных лабораториях следует предусматривать лаборантские площадью не менее 32 м².

7.6. Кабинет тестирования рекомендуется принимать площадью не менее 36 м².

7.7. Залы дипломного и курсового проектирования должны рассчитываться на 30 % от числа дипломников. Рекомендуемая вместимость залов составляет от 12 до 50 мест.

7.8. В соответствии с заданием на проектирование в учебных помещениях предусматриваются условия для обучения студентов с нарушениями опорно-двигательной системы. Состав, площади и планировка таких помещений определяются СНиП 35-01-2001 и СП 35-101-2001.

7.9. Планировка учебных кабинетов, лабораторий, групповых и полугрупповых аудиторий должна обеспечивать боковое освещение учебных мест естественным светом с левой стороны, или смешанное освещение - верхнее с боковым. Освещение только верхним естественным светом, допускается в лекционных аудиториях вместимостью более 100 мест, залах курсового и дипломного проектирования.

7.10. При проектировании компьютерных классов следует руководствоваться требованиями СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

7.11. Объем воздуха лекционных аудиторий, при отсутствии принудительного вентилирования, должен составлять не менее 4 м³ на 1 место.

7.12. Препараторские при лекционных аудиториях и компьютерных классах должны иметь не менее двух выходов: один - в аудиторию, другой - в коридор (рекреацию).

7.13. В лекционных аудиториях вместимостью до 75 мест включительно допускается устройство горизонтального пола.

7.14. Уровень пола перед доской лекционных аудиторий, лабораторий и учебных кабинетов может быть поднят на высоту до 30 см над уровнем остального горизонтального пола. Ширина повышенной части пола должна составлять не менее 150 см. ширина прохода между повышенной частью и первым рядом мест - не менее 110 см.

7.15. В аудиториях с амфитеатром при наличии демонстрационного стола, пол от меловой доски до второго ряда мест должен быть горизонтальным.

7.16. Лекционные аудитории вместимостью до 75 мест рекомендуется размещать в блоке (зоне) учебных помещений. Аудитории большей вместимости - в блоке общественно-бытовых помещений.

7.17. Проектирование лекционных аудиторий рекомендуется осуществлять с учетом эргонометрических параметров, приведенных на рис. 2 настоящего Выпуска Рекомендаций.

7.18. Учебные помещения общих и специальных дисциплин начального и среднего профессионального образования рекомендуется группировать по кафедральному принципу.

7.19. В структуре учреждений начального и среднего профессионального образования рекомендуется предусматривать следующие кафедры:

- общеобразовательных дисциплин;

- иностранного языка;

- информатики и вычислительной техники (информационных технологий);

- общей физической подготовки;

- естественнонаучных дисциплин;

- общетехнических дисциплин;

- социально-гуманитарных дисциплин;

- специальных дисциплин (в зависимости от количества и состава специальностей).

7.20. В составе помещений кафедр рекомендуется предусматривать: кабинет заведующего кафедрой - 18 м², кабинеты преподавателей из расчета 4 м² на рабочее место, учебно-методический кабинет - 54 м².

7.21. Кабинеты и лаборатории общетехнических и специальных дисциплин, оснащенные тяжелым крупногабаритным оборудованием, рекомендуется размещать в блоке с учебно-производственными мастерскими.

7.22. Рекомендуемые удельные показатели площади учебных помещений для теоретических занятий приведены в Приложении 4 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.23. Примеры планировки учебных помещений для теоретических занятий приведены на рис. 3 - 8 настоящего Выпуска Рекомендаций.

Учебно-спортивные помещения

7.24. Размеры и устройство спортивных залов, бассейнов и вспомогательных помещений при них определяются в соответствии с требованиями СП 31-112-2004, СП 31-113-2004 и СанПиН 2.1.2.1188-03.

7.25. Состав спортивных помещений учреждений начального и среднего профессионального образования определяется заданием на проектирование в зависимости от величины расчетного контингента и учебной программы физвоспитания. Примерный состав спортивных помещений приведен в Приложении 5 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.26. Примерный состав вспомогательных помещений при учебно-спортивных залах приведен в Приложении 6 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.27. В составе вспомогательных спортивных помещений независимо от количества спортивных залов учебного учреждения следует также предусматривать:

- кладовую для хранения спортинвентаря открытых спортсооружений площадью не менее 18 м²;

- помещение для хранения уборочного инвентаря - не менее 4 м². Кроме того следует предусматривать кладовую для хранения лыж и коньков: для колледжей с расчетным контингентом до 300 студентов - площадью 30 м², с расчетным контингентом 301 - 400 студентов - площадью 40 м², с контингентом 401 - 600 студентов - 60 м², с контингентом 601 - 1000 студентов - 80 м².

7.28. В игровых и универсальных спортивных залах следует предусматривать зоны для установки:

- спортивных тренажеров;

- помоста для занятий тяжелой атлетикой;

- ринга для занятий боксом;

- ковра для занятий борьбой.

7.29. Вход в спортивный зал из раздевальных комнат должен быть организован непосредственно, либо через обособленный от других помещений коридор.

7.30. Допускается объединение спортивных залов в единый трансформируемый зал-манеж (суммарной площади) и объединение вспомогательных помещений.

7.31. В отдельно стоящих корпусах спортивных залов и бассейна следует предусматривать дополнительный вестибюль с гардеробом.

7.32. При спортивных залах допускается предусматривать стационарные или трансформируемые места для зрителей.

7.33. Необходимость строительства бассейна и его параметры определяются заданием на проектирование, исходя из учебных программ.

7.34. На группу учреждений начального и среднего профессионального образования должен предусматриваться учебный тир. Дистанция стрельбы и число стрелковых мест определяется заданием на проектирование.

7.35. По заданию на проектирование в спортивных залах может предусматриваться специальное тренажерное оборудование, предназначенное для занятий инвалидов.

Зрелищно-клубные помещения

7.36. К зрелищно-клубным помещениям относятся: актовый зал с эстрадой и вспомогательными помещениями, фойе - танцевальный зал со вспомогательными помещениями, клубно-кружковые комнаты со вспомогательными помещениями.

7.37. Количество мест в актовом зале принимается равным ¹/₃ от расчетного контингента обучающихся (студентов) учебного учреждения,

7.38. Площадь актового зала без эстрады определяется из расчета 0,65 м² на одно место в зале.

7.39. При проектировании актовых залов с подъемом пола высотой в этаж следует предусматривать эвакуацию ²/₃ зрителей через нижний этаж, и ¹/₃ зрителей - через верхний этаж.

7.40. Балконы актовых залов вместимостью более 50 мест должны иметь не менее двух эвакуационных выходов.

7.41. Требования к проектированию актовых залов принимаются в соответствии со СНиП 2.08.02-89* и Пособием по проектированию культурно-зрелищных учреждений.

7.42. Площадь фойе - танцевального зала определяется из расчета 0,2 м² на одно место в зале.

7.43. При проектировании клубно-кружковых помещений допускается вынесение комнат для технического творчества из клубного блока и приближение их к учебно-производственным мастерским.

7.44. Примерные состав и площади зрелищно-клубных помещений приведены в Приложении 7 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

Помещения библиотеки

7.45. Библиотеку следует размещать изолированно от актового и спортивного залов, столовой и учебно-производственных мастерских.

7.46. Библиотека должна иметь отдельный служебный вход.

7.47. Антресоли в читальных залах должны иметь не менее двух эвакуационных выходов.

7.48. В библиотеке следует предусматривать условия для работы студентов с электронными носителями информации и Интернетом (медиатеку) с использованием оснащенных компьютерами индивидуальных кабин. Индивидуальные кабины рекомендуется размещать в специально выделенной зоне читальных залов. Количество оснащенных кабинами читательских мест рекомендуется принимать не более 30 % от общего количества читательских мест библиотеки.

7.49. Устройство прохода через помещения библиотеки в другие помещения учебного учреждения не допускается.

7.50. В колледжах - территориально-отраслевых и программно-отраслевых комплексах, библиотека может предусматриваться, как в каждом отделении колледжа, так и при головном отделении, как объединенная библиотека, а также - в сочетании этих двух вариантов. Выбор варианта устройства библиотеки определяется при разработке задания на проектирование.

7.51. Библиотеки учреждений начального и среднего профессионального образования проектируется из расчета количества читателей, равного сумме 100 % расчетного контингента студентов и 100 % количества преподавателей.

7.52. Количество читательских мест библиотеки определяется из расчета не менее 9 % от количества читателей.

7.53. Величина книжного фонда библиотеки укрупнено принимается из расчета 50 единиц на 1 читателя.

7.54. При реконструкции и расширении существующих библиотек учебных учреждений площадь книгохранилища следует принимать с учетом реального книжного фонда, но не менее расчетной.

7.55. Площадь читального зала следует принимать из расчета не менее 2,4 м² на 1 обычное читальное место и не менее 6,0 м² на 1 индивидуальную кабину.

7.56. Площадь помещений закрытого хранения книжного фонда следует принимать из расчета не менее 2,5 м² на 1000 единиц хранения.

7.57. Площадь помещений открытого хранения книжного фонда следует принимать из расчета не менее 4,5 м² на 1000 единиц хранения.

7.58. Примерные площади основных групп помещений библиотек учреждений начального и среднего профессионального образования приведены в Приложении 8 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

Помещения административно-хозяйственного и общественного назначения.

7.59. Помещения административно-хозяйственного и общественного назначения рекомендуется размещать на нижних этажах зданий поблизости от вестибюля и общих коммуникаций.

7.60. Состав помещений административно-хозяйственного и общественного назначения определяется заданием на проектирование, исходя из организационной структуры учебного учреждения.

7.61. Примерный состав площади административно-хозяйственных помещений приведены в Приложении 9 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.62. Помещения старшего мастера и мастеров производственного обучения рекомендуется размещать в блоке учебно-производственных мастерских.

7.63. Для кабинета директора и заместителя директора по учебной работе, а также, - для кабинетов заместителей директора по направлениям деятельности допускается предусматривать общую приемную.

7.64. Примерный состав и площади помещений общественного назначения приведены в Приложении 10 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.65. При проектировании территориально-отраслевых и программно-отраслевых колледжей комплексов, площади помещений объединенной бухгалтерии, объединенного отдела кадров, объединенного штаба ГО, психологической службы и других объединяемых подразделений (кроме архива) следует рассчитывать по формуле ∑´0,7, где ∑ - сумма площадей таких помещений, условно определенных для каждого из отделений комплекса.

7.66. Площадь объединенного архива территориально или программно-отраслевого комплекса следует определять как сумму площадей архивов отделений учебного учреждения.

Предприятия общественного питания

7.67. Основным видом предприятия общественного питания в учреждениях начального и среднего профессионального образования является столовая. Состав и площади помещений столовой определяются заданием на проектирование.

7.68. Столовая включает: обеденные залы (для обучающихся студентов и преподавателей), производственные, складские и административные помещения.

7.67. Площадь обеденных залов (без раздаточной) определяется из расчета 1,3 м² на одно место в зале.

7.68. Площадь обеденного зала, требуемая для размещения 1 инвалида - колясочника составляет 3,2 м².

7.69. Количество мест в обеденных залах следует принимать из расчета - ¹/₃ расчетного контингента обучающихся (студентов).

7.70. Площадь обеденных залов для преподавателей принимается для учреждений с расчетным контингентом до 600 студентов - 18 м², свыше 600 студентов - 24 м².

7.71. При обеденных залах должны предусматриваться умывальники из расчета - 1 умывальник на 20 мест в обеденном зале, но не менее одного.

7.72. Планировочная структура и оборудование производственных помещений столовой принимается в зависимости от принципа работы столовой - на сырье или на полуфабрикатах и определяется при составлении задания на проектирование.

7.73. Столовые, работающие на готовой продукции или полуфабрикатах высокой степени готовности, а также столовые, работающие на сырье, вместимостью не более 50 мест, рекомендуется проектировать встроенными в учебный корпус. Столовые, работающие на сырье, вместимостью более 50 мест, рекомендуется проектировать пристроенными к учебным корпусам или в отдельно стоящих зданиях, связанных с учебными корпусами отапливаемыми переходами.

7.74. Наибольшее расстояние от отдельно стоящей столовой до учебных и учебно-производственных корпусов не должно превышать 300 м.

7.75. Состав и площади производственных, складских и административных помещений столовых определяются на основании МГСН 4.14-98 и СанПиН 2.4.3.1186-03.

Вспомогательные помещения

7.76. Состав и площади вспомогательных помещений, а также - количество приборов в уборных и душевых определяются заданием на проектирование, а также - приложением 11 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

7.77. Туалеты для преподавателей и персонала следует предусматривать при каждом туалете для студентов и оборудовать писсуаром, унитазом и умывальником.

7.78. При женских туалетах следует предусматривать кабины личной гигиены женщин площадью не менее 3 м², оснащенные гигиеническим душем, унитазом и умывальником.

7.79. Помещения для хранения домашней и рабочей одежды, оснащенные душевыми, рекомендуется размещать при учебно-производственных мастерских.

7.80. Помещения, медицинского обслуживания рекомендуется размещать на нижних этажах, поблизости от спортивных и учебно-производственных помещений.

Общежития

7.81. Состав и площади помещений общежитий и находящихся в них подразделений культурно-бытового обслуживания обучающихся (студентов) рекомендуется принимать по СНиП 2.08.01-89*.

8. ТРЕБОВАНИЯ К ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

8.1. Объемно-планировочные решения зданий учреждений начального и среднего профессионального образования должны соответствовать противопожарным требованиям СНиП 21-01-97* и СНиП 2.08.02-89*.

8.2. Сквозные проезды в зданиях учреждений начального и среднего профессионального образования должны иметь ширину не менее 3,5 м и высоту - не менее 4,25 м.

8.3. Ширина коридоров, обеспечивающих доступ к учебным помещениям, а также - переходов между зданиями учреждений начального и среднего профессионального образования должна быть не менее 2,2 м. Ширина других коридоров - не менее 1,4 м.

8.4. Ширина рекреаций при одностороннем расположении учебных кабинетов, лабораторий и аудиторий должна составлять не менее 2,8 м, а при двухстороннем расположении этих помещений - не менее 4,0 м.

8.5. Ширина выходов из учебных помещений с числом учащихся 15 и более человек, должна быть не менее 0,9 м.

8.6. Планировка учебных помещений, в которых предусматривается пребывание студентов-инвалидов с недостатками опорно-двигательной системы, должна обеспечивать разворот инвалидной коляски, требующий в плане свободной окружности диаметром 1,5 м.

8.7. В дверных проемах учебных помещений, где предусматривается пребывание студентов - инвалидов с недостатками опорно-двигательной системы, следует исключить пороги. Допускается установка резиновых порогов.

8.8. Из подвальных и цокольных этажей здания учреждений начального и среднего профессионального образования следует предусматривать не менее двух выходов непосредственно наружу. При необходимости, сообщение к помещениям первого этажа предусматривать через отдельные лестничные марши, не связанные с общими лестничными клетками.

8.9. Условия эвакуации людей, инженерные решения, пожарная безопасность конструкций и элементов зданий, а также - применяемые строительные материалы должны соответствовать требованиям СНиП 21-01-97* и СНиП 2.08.02-89*.

8.10. Пожарные краны следует размещать в соответствии со СНиП 2.04.01-85*.

8.11. Проектирование систем тепловой и дымовой пожарной сигнализации, а также - системы автоматического пожаротушения следует осуществлять с учетом НПБ 104-03, НПБ 88-01* и НПБ 110-03.

9. ТРЕБОВАНИЯ К ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЕ И ИНЖЕНЕРНОМУ ОСНАЩЕНИЮ ЗДАНИЙ

9.1. При проектировании учебных кабинетов лабораторий и аудиторий следует предусматривать следующие функциональные зоны:

- зону преподавателя;

- зону студентов;

- зону хранения учебных материалов и пособий;

- зону учебной экспозиции.

9.2. Место преподавателя оборудуется столом и стулом, а также в зависимости от вида учебного помещения, - демонстрационным столом, пультом управления ТСО и зашториванием, компьютером.

9.3. Рабочие места студентов в учебных кабинетах, оснащенных персональными компьютерами и кабинете черчения оборудуются одноместными столами, а в лингафонных кабинетах - одноместными столами или индивидуальными кабинами. В остальных учебных кабинетах лабораториях, групповых и полугрупповых аудиториях - двухместными столами. Эргономические параметры расстановки мебели и оборудования в названных помещениях приведены на рис. 1 настоящего Выпуска Рекомендаций.

9.4. Рабочие места в лекционных аудиториях оборудуются индивидуальными пюпитрами. Эргонометрические параметры расстановки мебели и оборудования в лекционных аудиториях приведены на рис. 2 настоящих Рекомендаций.

9.5. Требования к внутренней среде и инженерному оснащению учебно-производственных помещений учреждений начального и среднего профессионального образования приводятся в Выпуске 2 настоящих Рекомендаций.

9.6. При проектировании и оснащении учебно-спортивных помещений и бассейнов следует руководствоваться СП 31-112-2004 и СП 31-113-2004.

9.7. При планировке зрелищно-клубных помещений, помещений библиотеки, столовой, административно-хозяйственного и общественного назначения следует руководствоваться СНиП 2.08.02-89* и пособиями к нему.

Естественное и искусственное освещение

9.10. Естественное и искусственное освещение помещений учреждений начального и среднего профессионального образования проектируется в соответствии с требованиями СНиП 23-05-95*.

9.11. Планировка учебных кабинетов, лабораторий и аудиторий, размещение в них мебели и оборудования должны осуществляться с учетом бокового освещения рабочих мест студентов естественным светом с левой стороны.

9.12. При недостаточности бокового естественного освещения в учебных помещениях допускается предусматривать дополнительное верхнее естественное освещение или дополнительное искусственное освещение, совмещенное с естественным.

9.13. В учебных помещениях, оснащенных персональными компьютерами, в аудиториях вместимостью 100 и более мест, в залах курсового и дипломного проектирования допускается предусматривать только верхнее, естественное освещение.

9.14. Требования к проектированию различных вариантов освещения учебных помещений принимаются по СНиП 23-05-95* и СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.

9.15. Ориентацию окон залов и кабинетов черчения, рисунка, дипломного и курсового проектирования, а также - технических помещений столовой следует принимать - на север, северо-восток или северо-запад, ориентацию учебных помещений, оснащенных персональными компьютерами - на север или северо-восток. При другой ориентации указанных помещений, окна должны быть защищены от прямого солнечного света. Ориентацию окон остальных учебных помещений рекомендуется принимать - на юг, юго-восток или восток.

9.16. Инсоляция учебных помещений предусматривается в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01.

9.17. При освещении коридора естественным светом с одного торца, длина его не должна превышать 24 м, при освещении с двух торцов - 48 м, при большой длине коридора следует предусматривать световые карманы. Расстояние между световыми карманами не должно превышать 24 м, а между световым карманом и окном в торце коридора - 36 м.

9.18. Допускается освещать коридоры вторым светом путем устройства светопрозрачных проемов или фрамуг в перегородках.

9.19. Помещения, в которых используются средства проекции на экран, должны быть оборудованы устройствами зашторивания светопроемов.

Водоснабжение и канализация

9.20. В зданиях учреждений начального и среднего профессионального образования должны быть предусмотрены хозяйственно-питьевое противопожарное и горячее водоснабжение, канализация и водостоки в соответствии со СНиП 2.04.01-85*.

9.21. Подводка холодной воды должна предусматриваться к раковинам лабораторных столов в лабораториях общеобразовательных и специальных дисциплин, к смывным бочкам уборных, в помещения для обработки и хранения уборочного инвентаря.

9.22. Подводка холодной и горячей воды должна предусматриваться к раковинам в кабинетах черчения, изобразительного искусства, залах курсового и дипломного проектирования; клубных помещениях технического и художественного творчества, учебно-производственных мастерских, учительской, столовой, кухне и помещении технического персонала; к водоразборным кранам, предназначенным для хозяйственных нужд; к душевым кабинам и приборам кабин личной гигиены женщин; к умывальникам уборных и медицинского пункта; к оборудованию столовых и буфетов, к которому подводка холодной и горячей воды предусматривается технологическими требованиями.

9.23. Температура горячей воды, поступающей к смесителям приборов, не должна превышать 55 °С.

9.24. Внутреннюю канализацию для отвода хозяйственно-бытовых и лабораторных сточных вод рекомендуется проектировать объединенной.

Отопление, вентиляция и кондиционирование.

9.25. Отопление и вентиляцию зданий учреждений начального и среднего профессионального образования следует проектировать в соответствии со СНиП 41-01-2003.

9.26. На вводах тепловых сетей в здания в соответствии со СНиП 41-02-2003 допускается предусматривать помещения для тепловых пунктов (ЦТП и ИТП).

9.27. Не допускается размещение тепловых пунктов и насосных под учебными помещениями и библиотекой.

9.28. Тип системы отопления (водяное, воздушное или воздушное совмещенное с приточной вентиляцией) определяется заданием на проектирование на основании СНиП 41-01-2003 в зависимости от функционального назначения помещений.

9.29. Расчетную температуру наружного воздуха следует принимать в соответствии со СНиП 41.01-2003.

9.30. Вентиляция помещений учреждений начального и среднего профессионального образования в зависимости от их назначения осуществляется механическим (принудительным) или естественным (через оконные проемы) способами.

9.31. Механическая вытяжная вентиляция предусматривается: в лабораториях общеобразовательных и специальных дисциплин, в которых проводится работа с вредными веществами и моечных лабораторной посуды (вытяжные шкафы); в учебно-производственных мастерских; в лекционных аудиториях вместимостью 75 и более мест; в актовых залах; в бассейнах; обеденном зале и кухне столовой; медпункте; гардеробной; кинопроекционной; уборных; помещениях для обработки и хранения уборочного инвентаря.

В остальных помещениях предусматривается естественная вентиляция.

9.32. В лабораториях профессионального цикла и учебно-производственных мастерских, работа в которых связана с выделением вредных веществ пыли или повышенного тепла (электросварка, электромонтажные работы, резка металла и т.д.), помимо общей предусматривается местная механическая вентиляция - рабочие столы оборудуются местными отсосами воздуха.

9.33. Расчетные параметры температуры воздуха и воздухообмена помещений различного функционального назначения принимаются в соответствии со СНиП 2.08.02-89*, СанПиН 2.4.3.1186-03 и Приложением 12 к настоящему Выпуску Рекомендаций.

9.34. Кондиционирование помещений учреждений начального и среднего профессионального образования допускается осуществлять с использованием сплит-систем в соответствии заданием на проектирование и техническими условиями их эксплуатации, при условии согласования с органами Госсанэпиднадзора.

Электротехнические устройства

9.35. Системы электрооборудования и электроосвещения зданий учреждений начального и среднего профессионального образования и их территории проектируются в соответствии с ПУЭ, СП 31-110-2003 и СНиП 23-05-95*.

9.36. Люминесцентные светильники в учебных помещениях должны оснащаться пускорегулирующими аппаратами с особо низким уровнем шума и лампами рассеянного света.

9.37. В учебных помещениях следует предусматривать не менее трех электрических розеток, размещаемых на разных стенах. Для размещения электророзеток не рекомендуется использовать наружные стены.

9.38. Электророзетки в учебных помещениях рекомендуется устанавливать на высоте 0,2 м, а электровыключатели - на высоте 1,8 м от пола.

9.39. Электрощитовые рекомендуется размещать в подвале или на 1 этаже.

9.40. Городские и местные телефонные сети учебных учреждений проектируются в соответствии с Нормами технического проектирования, утвержденными Министерством связи Российской Федерации. Аппараты городской и местной телефонной сети рекомендуется предусматривать в кабинетах директора и его заместителей, руководителей отделений и других структурных подразделений колледжей, бухгалтерии, библиотеке, столовой, кабинете врача, комнатах персонала.

9.41. Радиоточки городского и местного вещания следует предусматривать в учебных помещениях и других помещениях массового пребывания студентов, преподавателей и сотрудников. Для местного радиовещания следует предусматривать радиоузел - дикторскую.

9.42. Телевизоры городской и местной телевизионной сети следует размещать в учебных и основных административно-хозяйственных помещениях.

9.43. Установка электрочасов предусматривается в вестибюле, фойе, актовом, спортивном и обеденном залах, учебных мастерских.

9.44. Установка электрозвонков предусматривается в вестибюлях и рекреациях.

9.45. Для персональных компьютеров преподавателей, сотрудников рекомендуется устройство выделенных линий выхода в Интернет и объединение в единую компьютерную сеть.

9.46. Устройствами охранной сигнализации рекомендуется оснащать: канцелярию и кабинет директора, бухгалтерию, кассу, отдел кадров, медицинский пункт, общеобразовательные и специальные лаборатории с лаборантскими, книгохранилище библиотеки, электрощитовую, кладовые учебно-производственных мастерских, другие помещения, где сосредоточены материальные ценности и вредные вещества. Проектирование системы охранной сигнализации следует осуществлять на основе рекомендаций ГУВД г. Москвы.

9.47. Проектирование систем пожарной сигнализации следует осуществлять в соответствии с п. 8.11 настоящих Рекомендаций.

9.48. Молниезащита учебных учреждений должна предусматриваться при размещении на крыше телевизионных антенн и стоек телефонной сети в соответствии с РД 34.21.122-87.

Отделка помещений.

9.49. Отделка помещений должна соответствовать санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям в зависимости от их назначения.

9.50. Применение полимерных материалов и видов отделки допускается по согласованию с ТУ Роспотребнадзора г. Москвы и Управлением государственного противопожарного надзора ГУ МЧС России по г. Москве.

Энергосбережение.

9.51. Здания учреждений начального и среднего профессионального образования проектируются с учетом требований энергосбережения в соответствии с МГСИ 2.01-99.

Приложение 1

Примерные площади участков учреждений начального и среднего профессионального образования

Примечания:

• Указанные площади определены для основных зон участка без учета жилой зоны;

• Для промежуточных значений расчетных контингентов величины площади участков принимаются по интерполяции.

^* Учебные учреждения этих отраслей имеют дополнительную учебно-производственную зону.

Приложение 2

Примерный состав открытых плоскостных спортивных сооружений учреждений начального и среднего профессионального образования

Примечания:

1. Состав открытых плоскостных спортсооружений определяется заданием на проектирование.

2. При размещении учебного учреждения в затесненной городской застройке состав спортсооружений может быть сокращен в зависимости от величины предоставленного участка.

Приложение 3

Варианты блокировки основных групп помещений при различных объемно-планировочных решениях зданий

Примечание. Жилой блок предусматривается при необходимости.

^* Назначение выделенного блока указано в п. 6.4 настоящих Рекомендаций.

Приложение 4

Рекомендуемые удельные показатели площади учебных помещений

Примечания:

1. Площади учебных помещений определяются заданием на проектирование, исходя из наполняемости групп и удельных показателей площади.

2. Удельные показатели приняты по СНиП 2.08.02-89*.

Приложение 5

Рекомендуемый состав учебно-спортивных залов учебных учреждений различной величины

Примечания:

1. Состав учебно-спортивных помещений определяется заданием на проектирование, исходя из условий проведения занятий обучающихся в залах - не менее 3 часов в неделю (1 час занятий в неделю - на открытых спортплощадках).

2. Допускается объединение расположенных смежно спортзалов с помощью трансформируемых перегородок.

3. Настоящее приложение не распространяется на учебные учреждения со спортивной специализацией.

Приложение 6

Примерный состав и площади вспомогательных помещений при спортивных залах

Примечание: Настоящее приложение не распространяется на учебные учреждения со спортивной специализацией

Приложение 7

Примерный состав и площади зрелищно-клубных помещений

Примечания:

1. Состав и площади зрелищно-клубных помещений определяются заданием на проектирование.

2. Настоящее приложение не распространяется на учебные учреждения отраслей культуры и искусства.

Приложение 8

Примерны состав площади основных групп помещений учебной библиотеки

Примечания:

1. Состав и площади помещений учебной библиотеки определяются заданием на проектирование.

2. Для промежуточных значений расчетного контингента примерные площади групп помещений учебной библиотеки определяются по интерполяции.

Приложение 9

Примерный состав и площади административно-хозяйственных помещений

Примечания.

1. Состав и площади административно-хозяйственных помещений, в т.ч. количество помещений, помеченных звездочкой (^*), определяются заданием на проектирование.

Приложение 10

Примерный состав и площади помещений общественного назначения

Приложение 11

Примерные состав, площади и количество санитарных приборов вспомогательных помещений

Примечание. Вестибюль, гардероб и уборные следует рассчитывать на количество учащихся, находящихся в здании с коэффициентом 1,2, учитывающим преподавательский состав и служебный персонал.

Приложение 12

Расчетные показатели температуры воздуха и воздухообмена в помещениях различного функционального назначения

Рис. 1. Минимальные параметры размещения мебели и оборудования в кабинете и лаборатории. А - кабинет; В - фрагмент лаборатории.

1 - стол ученический; 2 - стул учащегося; 3 - стол преподавателя; 5 - стол демонстрационный; 6 - стол лабораторный; 7 - доска меловая; 8 - щиты экспозиционные; 9 - шкаф; 10 - вытяжной шкаф.

Примечания:

• Размеры приведены в сантиметрах.

• Здесь и далее на рисунках пунктиром показана возможность размещения дополнительных учебных мест.

Рис. 2. Минимальные параметры размещения мебели и оборудования в лекционных аудиториях.

1 - стол преподавателя; 2 - кресло преподавателя; 3 - кресла с пюпитрами; 4 - тумба проектора, 5 - доска меловая; 6 - экран; 7 - система зашторивания.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 3. Планировка кабинета общеобразовательных дисциплин.

1 - стол преподавателя; 2 - стол ученический; 3 - стул учащегося; 4 - стул преподавателя; 5 - доска меловая; 6 - экран; 7 - шкаф пристенный; 8 - тумба для проекционных аппаратов; 9 - щиты экспозиционные.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 4. Планировка кабинета общетехнических и специальных дисциплин.

1 - стоп демонстрационный; 2 - стол ученический; 3 - стул учащегося; 4 - стул преподавателя; 5 - доска меловая; 6 - экран; 7 - шкаф-перегородка; 8 - тумба для графопроектора; 9 - щиты экспозиционные; 10 - место для моделей и макетов.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 5. Планировка лаборатории физики.

1 - стол демонстрационный; 2 - стол лабораторный физический; 3 - стул учащегося; 4 - стул преподавателя; 5 - доска меловая; 6 - шкаф-перегородка; 7 - щиты экспозиционные.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 6. Планировка лаборатории химии.

1 - стол демонстрационный; 2 - стол лабораторный химический; 3 - стул учащегося; 4 - стул преподавателя; 5 - доска меловая; 6 - шкаф пристенный; 7 - шкаф вытяжной.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 7. Планировка лекционной аудитории на 50 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - кресло преподавателя; 3 - кресла с пюпитрами; 4 - тумба для проектора; 5 - меловая доска; 6 - экран; 7 - телевизор; 8 - система автоматического зашторивания.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.

Рис. 8. Планировка лекционной аудитории на 120 мест.

1 - стол преподавателя; 2 - кресло преподавателя; 3 - кресла с пюпитрами; 4 - тумба для проектора; 5 - меловая доска; 6 - экран; 7 - телевизор; 8 - система зашторивания.

Примечание: размеры приведены в сантиметрах.